原神入选考题，没玩过游戏怎么破？

考研刷到游戏，没想到吧？对于哪些拼死背书的人，死都不会想到最后的材料题居然有游戏，如果没玩过，怎么办？

2023年深圳大学材料题出现“原神”，是的，你没看错！如果该校新传专业有原神玩家，估计会笑死在考场，但对于一些勤勤恳恳的学霸可就为难的。

这也反映一点，新传专业的考研越来越灵活，已经不像以前只要背诵《新闻学概论》《传播学概论》外加采写编评等几门大众传播学专业书籍就可以应付考试了。新传专业的研究者需要对各种社会现象和现象级产品进行关注。

原神考题，该怎么回答？

深圳大学的原题：

从虚拟主播和原神游戏选择其中一个研究对象，写三个研究计划。每一个都要包括研究问题、研究对象、理论视角和概念、研究方法和思路、可能的研究结论。

大部分没有玩过原神游戏的同学，可能会选择“虚拟主播”，但如果两个选题都没有感受经历过，是不是就会陷入紧张中。本文以“原神为例”，结合已经发表的论文案例给予参考答案和分析。

提纲分析：

这类题目是考核学生对科研基本思路的认识，如果考生思维和本科学习中没有经过科研训练，即使按照提纲给出的几个关键点，也未必会回答得让老师满意。这一份计划相当于一篇论文的开题，而撰写论文的一个原则就是“顶天立地”，即上有理论视角，下有经验材料（丰富的研究对象和材料），衔接两者的是研究方法。因此才有了整个选题的框架。

文章无论给出的虚拟主播还是原神游戏，其本质都不是停留在现象层面，而是应将这些传播现象背后的社会机制或相关文化本质找出来。题目给出的只是个案，如何在个案中进行理论研究，目的是考核学生对某一个理论的知识和研究掌握程度。

参考答案与分析

研究对象：原神游戏

研究问题：

一直以来，国产二次元手游数量少、形态不成熟，用户规模低于日产二次元手游。由国内游戏公司米哈游制作和研发的“原神”游戏在国内外掀起了一股浪潮，玩家遍布全世界，其游戏界面和人物以二次元方式展示，具备东方的神韵和审美。作为一款二次元游戏，原神为何能够实现跨文化传播，出海成功？这是本论文研究的重点。

分析：通过描述选题的现实状况，引出需要研究的问题。这是表达考生对选题内容知悉程度，通常给予的选题，尽量做一个横向对比，即把国内和国外进行对比。

研究对象：

（1）原神游戏内容。即内容涉及的故事情节、风格。

（2）原神游戏客体。即对游戏在国内外的玩家体验，人口数据等指标进行分析。

分析：因为是考试，研究对象尽量分条作答，在撰写过程中可以让老师更快知道你需要研究什么，是否与问题相对应。

理论视角和概念：

（1）理论核心：跨文化传播

跨文化传播是传播学的一个重要分支，其创始人是美国人类文化学者爱德华·霍尔，它诞生于20世纪40年代后期，至70年代末期逐步发展成为一门独立学科。

跨文化传播，指处于不同文化背景的社会成员之间的人际交往与信息传播活动，也涉及到各种文化要素在全球社会中迁移、扩散、变动的过程，及其对不同群体、文化、国家乃至人类共同体的影响。其三个因素是：认知要素、言语语言与非言语语言，主要关联到两个层次的传播：日常生活层面的跨文化传播和人类文化交往层面的跨文化传播。

（2）理论发展

凌绍松基于二次元游戏设计要素分析了中华文化的传播策略，为二次元游戏传播中华文化提供了借鉴途径。冯鸣和童威从角色建构出发，探究二次元游戏角色与传统文化的融合路径。这一方面的研究局限于游戏设计层面，未能与跨文化研究理论充分结合，无法让二次元游戏最大程度的传播中国传统文化。

分析：这一部分是重中之重，即研究对象所代表的案例，考生能否找到一个理论去解释它，也是考察考生对专业知识的掌握程度，如果考生不知道某个理论发展的最新状况可以不写，但是核心概念的表达和解释一定要清楚，这是名词解释和简答题的加强版。

研究方法和思路

（1）数码民族志

通过参与到游戏中，搜集游戏中的画面、文字、剧情等内容，对比不同语言下游戏内容的异同，以此得到游戏在不同文化下的呈现方式和内容。

加入国内和国外地区游戏官方或非官方的游戏玩家群或论坛，对其讨论的内容进行搜集，并对内容进行分析，并对游戏玩家进行深度访谈，搜集用户对游戏的体验和评价。

（2）内容分析法

通过数据抓取国内外社交媒体对游戏的帖子和互动内容，对游戏的好感度、内容和体验等多个变量进行统计。

分析：研究方法是对研究问题的回应，不同的研究问题和研究对象会对应不同的研究方法，此部分是展示学生对研究方法的掌握程度，通常需要列举2个以上的研究方法，最好是量化和质性相结合。

可能的研究结论

（1）坚持不同文化维度下的符号转换

以中美玩家为例。按照霍尔的高低语境理论，中国文化属于高语境文化，含蓄委婉；而美国文化属于低语境文化，更直接、易于理解。《原神》对不同语言进行本土化编写，力求传递符合文化语境的语言符号，减少误读。

（2）坚持文化多元共生的游戏文本叙事

二次元游戏想要“走出去”，必然会面临文化对话。在和平发展的世界主题之下，必须以平等尊重为基本理念。《原神》的文本叙事充分尊重“他者”文化。以璃月、稻妻茶文化为例。日本茶文化脱胎于中国茶文化，发展态势却更优。《原神》并未逃避或丑化日本茶文化，而是给予尊重，承认差异。

（3）追求受众情感认同的游戏沉浸体验

跨文化传播需要搭建文化互通的桥梁，获取受众的情感认同。《原神》通过制造虚拟空间的沉浸体验以引发受众身份和价值认同。

分析：这是预期结论，并不是经过研究方法验证的结论，因此这一部分是对上文研究问题和方法的回应，考生研究方法提到需要搜集什么数据，数据中的指标就需要在预期结论中体现。预期结论一般写3-5条，以学术化的表达方式展示。

这类题目比材料分析题更能够考察学生是否适合做科研，以及对专业知识的掌握程度，这种题目在未来应该会形成趋势，也是材料分析题的进阶版，要做好这种题目，需要具备一定的科研思维和能力，因此，考生在考研复习过程中要培养自己归纳论文逻辑的能力。

新闻与传播

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回去可以给女儿看看，玩好原神，考研不愁，恭喜她玩对游戏了